《独奏》剧情梗概

　　卖报纸的徐康平无意之中捡到一个从卡车上掉下来的小提琴。几经寻找也不见失主。这个突然降临的意外收获，使他回想起童年时代无缘小提琴的经历，也使他在卖报的单调生活中萌动了对学习音乐的渴望。他以38岁的年龄决定到少年宫和小学生们一起学习小提琴。
　　徐康平的老师蓝鑫是音乐学院刚毕业的才子，理想是当独奏演员的她既不甘于在少年宫当孩子头，更不待见徐康平这个不可雕的朽木。
　　徐康平对小提琴、对音乐的执着渐渐打动和震撼了蓝馨。在她对前途迷茫和几近无望的时候，是徐康平给了她理解和支持，使她内心获得了力量。
　　徐康平可能永远达不到独奏的水平，但他悟到了独奏的精神和境界，感受到了音乐带给他的美好和快乐……
    《独奏》导演谢晓嵋阐述
　　每个人都有自己的理想，哪怕这个人微不足道，哪怕这个理想微不足道，但只要他有并且他坚持，那么，这个人以及他的追求就是有价值的。我们这部剧的主人公徐康平就是一个被我们承认具有其价值的人。
　　选择“独奏”这个名字，实际上是给这部剧找到了魂。独奏是每个音乐演奏者的最高理想和最高境界，而这与我们的主人公-----38岁卖报纸的小提琴初学者徐康平，似乎风马牛不相及。但当他经历了剧中的艰难历程，最后脱口而出“我独奏”时，我们突然发现，他是把音乐最简单与最复杂、最底层与最高级、最粗浅与最高深的两极，瞬间重合在了一起，而且是在音乐最本质上的重合。他悟出了独奏的精神和境界——奏出心声、倾听心声。他不是面对千万听众、独立于舞台之上的演奏家，但他是自己心灵的独奏者，也是自己心声的忠实听众。他也许永远达不到登台独奏的水平，但他会不断地感受到，音乐给他单调生活带来的美好和快乐，而这不正是音乐的真正意义和价值所在吗？
　　独奏者的外在都是孤独的，但内心却是最富足的。而徐康平也是在孤独、寂寞、单调的外在形态下去追寻内心的富足与充实。
　　该剧中我所要特别强调的是反差。
　　1、人物自身的反差-----徐康平在人到中年时才开始学习小提琴；蓝馨是音乐学院的高材生却上不了舞台，只能到少年宫教小孩。
　　2、人物之间的反差——一个近四十岁的卖报纸的老学生，和一个二十出头、专业才子、不甘于现状的小老师。
　　3、人物和环境的反差-----一个专业演奏员在演出时没有听众，不仅得不到尊重，甚至被侮辱；而一个初学者在给一个小孩拉琴时，却赢得了尊重，并获得了独奏的自豪感。正像水有了落差才能发电一样，戏有了反差也能产生力量。因此，这部剧不需要太多的语言、太多的矛盾纠葛。我们只要将反差两端之间的对比作准确、做充分、做强烈，观众自会从这些反差中找出它们的内在联系和意义。而这也正是这部剧的戏剧张力所在。